岁月不居，时节如流。2023年，科研与产业发展中心紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，以各级各类科研活动为抓手，强化校本科研，打造科研团队，促进教师专业成长，助力学校高质量发展。这一年，我们同心同向，锻造了一支素质过硬、能打胜仗的队伍，这是我们最大的信心底气。这一年，我们加班加点，书写了一部感人肺腑、回味无穷的华章，这是我们最美的印记收获。这一年，我们善做善成，绘就了一幅亮点突出、风格鲜明的画卷，这是我们最好的名片展示。现将2023年科研工作开展情况简述如下：

2023年科研工作基本做法与主要成效

一、在用力提品上动脑筋

加强科研管理精、细、实。2023年，学校领导考虑到科研中心人手不足的实际，为科研中心配备了优秀的管理人员，充实了科研管理队伍，因此我们在安排落实各级各类科研工作时，能够做到岗位职责明确，分工到人，支持任务同做，责任共担，确保份内事份外事事事做好，校内事校外事事事做成。2023年截止到目前，科研中心下发各类科研活动通知30次，几乎次次有回应，事事有落实。教育科研栏目以及科研与产业发展中心网页内容全面，信息发布速度快，科研数据更新及时。应该说科研中心岗位工作开展有序，服务有质，保障有力，效果可点。

开展课题研究高、新、特。今年科研中心组织申报的课题有：2023年度教育教指委研究课题、2023-2024年度江苏职业教育研究课题、宿迁市职业教育与社会教育（2023-2025年）规划课题、2023年全市思想政治工作课题、2023年度宿迁市社科研究课题、省学前教育学会“十四五”规划研究课题、2023年度高校哲学社会科学研究项目、宿迁市教育科学“十四五”规划2023年度课题、江苏省陶行知研究会“十四五”规划 2023 年度课题、江苏省教育学会“十四五”规划2023年度课题、2023年度江苏省教育科学规划课题、江苏省中小学教学研究第十五期课题、2023年度江苏省社科基金省市协作项目、2023年江苏省教师发展研究课题、2023年度校级课题等。目前立项15个课题分别是：曹兴阳主持的2023-2024年度江苏职业教育研究课题《指向立德树人中等职业学校班主任队伍建设研究》、葛攀文主持的2023年度教育教指委研究课题《职业院校学生体育素养培育研究》、邹志高主持的民进宿迁市委会2023年度重点课题《职业院校学生选择“弹性学制”和“全日制学制”的比较研究》、蒋福军主持的宿迁市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《苏北五年制高职生生态意识培养的新路径研究》、曹兴阳主持的宿迁市教育科学“十四五”规划2023年度课题《“匠心育人”视域下中等职业学校班主任队伍提质研究》、王晓棠主持的《宿迁市教育科学“十四五”规划2023年度课题《“四有”好老师引领下学前教育专业学生音乐素养培育研究》、何胜刚主持的宿迁市教育科学“十四五”规划2023年度课题《五年制高师音乐社团组建与发展研究》、谢友超主持的2023年江苏省社会科学基金省市协作项目《职业院校双师型教师培养与职业教育高质量发展研究》。王丽芳葛攀文主持的江苏省教育科学“十四五”规划2023年度课题《全纳教育视野下学前教育专业学生融合教育能力培养》、张颖主持的江苏省陶行知研究会“十四五”规划2023年度重点课题《教学做合一”思想指导下高职课堂教学实践研究》、徐红燕主持的江苏省陶行知研究会“十四五”规划2023年度课题《陶行知“创造的考成”思想下高职生英语语音习得评价模式开发研究》、徐茜语主持的江苏省陶行知研究会“十四五”规划2023年度课题《基于陶行知“教学做合一”思想的幼师美术课堂教学实践研究》、王晓棠主持的江苏省学前教育学会“十四五”规划2023年度课题《“四有”好老师引领下学前教育专业音乐人才培养研究》、魏婷婷主持的江苏省学前教育学会“十四五”规划2023年度课题《高职学前教育专业中国画之水墨造型课程教学创新研究》、万婷主持的江苏省学前教育学会“十四五”规划2023年度课题《朱光潜美学思想对幼儿园艺术教育的启示》。申报的其它的课题正在评审之中。

组织科研活动多、真、恒。活动是平台，活动是载体，活动是机遇。科研中心及时转发各级各类科研活动通知，积极主动组织落实各级各类科研活动，真正做到了“多、真、恒”。截止到目前，组织校级科研工作先进个人与优秀科研成果评选各1次、各级各类课题申报14次、各级各类优秀论文评选7次、课题开题3次、课题结题7次、课题中期检查4次、各级各类科研讲座培训9次、课题研讨课（示范课）以及成果汇报课等16次。老师们从各级各类的科研活动中尝到了科研的甜头，积累了科研经验，锤炼了科研能力，丰富了科研档案袋，助力科研成果培育。

二、在聚力锤师上想办法

始终抓牢课题团队建设。科研中心努力改变现有大部分教师单枪匹马、独自钻研的科研现状，充分发挥现有团队的凝聚力，通过科研团队“传帮带”作用，带动一批青年教师快速成长。像韩勇校长的省市知识产权软科学计划研究项目团队、李先栓的江苏省教育科学规划重点课题研究团队、葛攀文的2023年度教育教指委课题团队、南志国的江苏省社会科学基金省市协作项目团队、李先栓的第五期江苏省职业教育教学改革研究课题团队、何胜刚的第五期江苏省职业教育教学改革研究课题等团队，均能按照研究方案，瞄准研究目标，扎实研究过程，聚焦研究成果，助力课题研究团队的实力愈发强大。我们要继续明确学校科研的目标与方向，落实学校科研活动的常态开展。继续挖掘潜力、整合力量，拔高学校整体科研水平。

着力加强科研平台建设。科研中心充分认识到科研平台建设的当代意义，主动明确工作思路，把握关键，大力提升科研平台的建设水平。紧紧抓住省、市知识产权软科学计划研究项目这一抓手，充分依托市知识产权研究中心这个项目，探索跨行合作，创新高师教育教学改革、丰富科研内涵。同时关注各级各类研究所、名师工作室、课题研究团队等团队的组建与发展，高度重视在研课题团队的力量，充分发挥此类平台的辐射作用，切实加强对平台的管理、服务与引导。我们要继续整合资源，营造浓郁的科研氛围，切实增强科研平台建设的力度与成效。

三、在发力培果上下功夫

突出课题研究。科研中心依然把课题研究当做科研工作的重要抓手，鼓励、指导老师申报高层次课题，同时高度关注课题研究方向的新和特。根据已经申报并立项的课题来看，课题话题逐渐高大上，立项层次逐渐高大上，课题团队趋向高素质。而且课题主持人基本上都能用前瞻的眼光及时了解和捕捉教育教学改革的前沿动态，与教育教学改革的形势彻底吻合，与学校发展的实际紧密结合，与人才培养的需要深度融合。

关注骨干培养。科研中心通过不定期推送科研知识、举办并组织教师参加科研培训学习、针对性培养科研后备力量、积极组织各级各类科研活动、大力推动课题研究等，将课题研究与专题研讨相结合、校本科研与校本教研相结合、经验反思与论文写作相结合，全力培养科研后备人才。今年我们在群里分享的科研知识有：《撰写文献综述----新观点和举例子选哪个？》《北大教授：选题如何做到以小见大？》《申报课题的“6个不能少”和“6个很重要”》《刘西川：文献综述写作的两种基本结构》《教育教学成果奖申报的注意事项》《如何抓好一条脉络写好文献综述》《课题申报中的“技术路线”如何撰写？》《从问题到课题：课题申报论证的底层逻辑》《教改课题选题的四大原则和论证的“八性”要求》等。

经过教学磨炼、课题锻炼、活动历练、理论修炼，涌现出了像葛攀文、钱晓年、曹兴阳、李景辉、张颖、王欣美、王丽芳、谢友超、何胜刚、王晓棠等科研能手，他们正在成为科研中坚。

指向成果培育。科研成果始终是检验学校科研工作的重要指标，科研中心一直没有怠慢。在做好部门岗位工作的同时，科研中心有计划、有目的地指导有科研潜力的老师学会界定科研成果，精于凝练成果方向，善于积累科研材料，有效组建科研团队，更重要的是掌握科研成果提炼与表达的方式、方法。据科研管理系统阶段性数据显示，本年度教师获得国家知识产权局授权实用新型专利4项，教学人员发表论文184篇（知网收录70篇），教师主编、参编教材5部，韩勇校长主持的2022年度江苏省知识产权软科学研究计划项目《江苏省中小学知识产权教育指导性大纲编制研究》、2021年度宿迁市知识产权软科学研究计划项目《“知识产权”融入高师教育教学研究》以及李先栓等主持的江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题《学前教育专业“科学启蒙游戏”创编设计研究》等10项课题圆满完成预期任务，成果丰硕，全部顺利结题。刘春水副校长的哲学社会科学成果受到宿迁市人民政府表彰，等等。

为了提升教师的科研理论水平和科研实践能力，助力科研成果质量和数量双丰收，产出优质成果，我们邀请了省规划办宗锦莲博士为我校教师开设“教育科研成果的提炼与表达”专题讲座，她的讲座学术价值高、指导意义强，内容丰富，立意高远，又一次给了我校教师科研持续发展的新能量。我们期待付出总有回报，积累助推成长。

科研工作存在的实际问题

一是学校科研的整体水平低，科研基础条件不能适应学校内涵式、高质量发展的需要。

二是学校学科专业较为单一，科研人才不足，特别是具备较高科研能力水平的科研骨干人才很少，科研力量分散，科研团队群体形成缓慢。

三是学校整体的科研意识特别是对科研在高校化进程中的战略地位和作用的认识和重视程度不够，科研经费投入不足，激励机制不够科学完善，教师承担科研的积极性不高，立项课题不能保证全程用心研究，影响了科研管理的质量。

四是料研成果产出、转化，学校科研与地方经济文化建设结合及其横向、纵向联系不足，为本地区经济文化建设服务的各项工作急待加强。

五是学校科研管理机制、队伍建设急需加强，科研管理效率需尽快提高。

2024年科研工作指导思想与基本工作思路

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持以人才培养为中心，以队伍建设为保障，建立激励机制，强化项目管理，聚焦成果培育，彰显学前教育和艺术教育研究特色，突出重点，提高质量，努力为地方经济文化建设和幼专高质量发展作出新贡献。

二、基本原则

1.坚持以科研为龙头，强化人才意识。学校工作要以科研为龙头，以科研促发展。要把加强人才队伍建设放在首位，积极培养和引进一批高素质人才，充分发挥创新人才在科研工作中的核心作用。

2.坚持以科研助力学校高质量发展。科研工作要与思想教育相结合、与专业建设相结合、与教学改革相结合、与人才培养相结合；要进一步加强思政类项目研究，要以教改类项目为基础，以科研型项目为突破，组织力量设计课题，提高科研水平，保证科研质量。

3.坚持服务基础教育。要立足教师教育，充分利用和整合有限的科研资源，立足学前教育、小学教育，形成科研方面的优势和特色，助力基础教育事业发展。

三、基本思路

1个指向、2类服务、3项推进

指向幼儿师范高等专科学校科研发展

服务地方经济文化建设/服务幼专高质量发展

推进课题研究高层次/推进论文写作高标准/推进科研成果高水平

初心接续风正劲，使命依然再出发。我们迎来了崭新的一年，站在了一个新起点上。回望过去，感慨万千。展望未来，任重道远。我们要把“目标”刻在心上、把“执行”视为铁律、把“担当”作为自觉。要以更为紧迫、更有责任、更加扎实、更加精细的作风，发扬“敢担当、敢创新”的精神，思“破题”之策，寻“解题”之法，行“答题”之道，努力实现预期目标，为步入高校发展快车道贡献科研力量。