2021年科研工作总结
时移人未换，尽责又一年。2021年2月26日，学校召开2021年度工作目标动员部署会，布置了“六大工程”建设任务，提出要加大科研团队建设力度。要求建立并完善科研激励机制与约束机制，加大对科研工作的投入及高水平科研成果的奖励力度，调动广大教师从事科研工作的积极性，打造科研团队，构建科研平台，努力营造良好的学术氛围，积极申报高层次科研项目，催生高水平科研成果，逐步形成以科研带教学、以科研促教学的局面。围绕以上的年度科研工作要求，科研中心针对性地做了大量工作，也取得了喜人成绩。
一、专家引领，让教师科研视界更开阔
本年度，我们学校邀请江苏省教育科学规划办宗锦莲博士为学校老师开设了系列科研讲座共计四次，四次讲座的题目分别是《教育科学规划课题的选择与申报（1）》《教育科学规划课题的选择与申报（2）》《课题的开题与结题》《例谈论文写作》。宗博士从为什么要进行课题研究、如何确定研究课题、如何填写申报评审书三个方面对课题研究进行了详细的分析与讲解，还向老师们简单介绍了教育科研成果的生成机制，鼓励老师们多目标驱动、多情境营造、内框架生成、更自由挥动、去中心共享、建设性反馈，用心培育科研成果。四次视频科研讲座让老师们足不出户也可以领略专家学术风采，科研意识提高了，科研规范增强了，科研视界开阔了。
二、课题研究，让教师科研兴趣更浓厚
本年度科研中心共组织了13次课题申报工作，有41人次，涉及到中国学前教育研究会课题（已立项1项）、江苏省现代教育技术2021年度课题（已立项1项）、江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题、2021年度江苏省社科应用研究精品工程课题、江苏省高校哲学社会科学课题、江苏省教育学会2021年度课题、江苏省学前教育学会2021年度课题、宿迁市教育科学“十四五”规划2021年度课题、宿迁市教育学会2021年度课题（已立项5项）、宿迁市知识产权课题（已立项1项）、2021年度江苏省社科基金省市协作项目、江苏省陶研会研究课题、江苏省学前教育学会研究课题，以及校级课程思政课题18项。本年度，学校共组织3次课题结题（江苏省教育学会重点课题1项、江苏联合职业技术学院课题3项、校级2020年度科研课题21项）。组织2次课题开题（校级课程思政集体开题和宿迁市教育学会课题开题）。组织了宿迁市职业教育与社会教育课题中期检查。组织主持人参加全市省级在研课题研讨会，协助组织有关课题专题研讨课。每次科研中心都及时将上级有关部门通知上传至工作群、转发到系部群，并关注重点人头，有针对性地落实课题申报任务。相当一部分老师积极申报各类课题，对于文本的完善修而不厌，改而不倦，用心用情进行课题设计和课题论证。有些年轻老师以及从未做过课题的老师更是虚心学习，不耻下问。课题研究真正激发了老师们的科研兴趣，也锤炼了他们的文本架构能力。实践证明，课题研究是科研工作的有力抓手，也是彰显科研实力的重要手段，老师们的科研兴趣因此变得浓厚。
三、论文评选，让教师科研后劲更充足
本年度科研中心共组织了9次论文评选活动获奖72篇：第十三届“行知杯”优秀论文评选（上报20篇，获奖16篇)、2021年优秀幼儿教育论文评选（上报9篇，获奖7篇）、2021年度宿迁市教育学会优秀教育教学论文评选（上报32篇，获奖29篇）、宿迁市第十七届艺术展演活动之科研论文评选、校级年度优秀教育教学论文评选（获奖13篇）、宿迁市职业教育与社会教育论文评选（获奖15篇）、江苏省社科界第十五届学术大会苏北区域专场征文、2021 年全省幼教与特教“师陶杯”教育科研论文评选。论文写作，作为科研工作最基本的形式，锻炼了老师们敢写能写的胆量，极大地催生了教师的科研后劲。
四、科研活动，让教师科研根基更牢固
本年度，科研中心依旧主动积极开展科研双基活动，努力把疫情对科研活动的影响控制到最低。本年度年度像课题申报、优秀论文评比、论文写作发表、科研成果申报、科研先进评选、课题开题、课题结题、课题研讨、科研骨干培训、教研活动等均有开展，有校级的，有市级的，也有省级的。老师们开展课题研讨活动，收获的不仅是课题立项和课题结题，更多的是收获了课题的意义和意思，收获了从文献综述中和研究报告中得到的广阔视野，收获了从课题论证中得到的逻辑能力。老师们参加论文评比活动，享受的不仅是论文获奖的快感，更多的是享受了论文写作的功夫，享受了谋篇布局的洋洋洒洒，享受了从教育教学实际到成果凝练的内涵提升。老师们参与教研活动，悟到的不仅是教学方法的改革与创新，更多的是悟到了教研与科研的不离不弃，悟到了科研的向心力存在于团队之中，悟到了科研的生命力来自于草根。常规科研活动，让科研根基更牢固，成果更丰硕。
五、团队建设，让学校科研工作更有效
本年度的科研工作目标是：完善科研制度，健全激励机制，激发教师科研动力；搭建科研平台，打造科研团队，努力营造良好的科研氛围；创新工作方法，探索有效路径，培育高水平科研成果，重点是打造科研团队，培育科研成果。今年以来，我们着力打造以下两个团队：
一是课题研究团队。目前学校共有20个在研课题，即20个课题研究团队。科研中心定期或不定期督促课题主持人常态化召开课题组成员会议，总结经验，理清思路，明确目标，优化内容，规范过程，确保课题取得预期成果。课题研究团队是科研工作开展的重要平台和抓手，对于产生科研成果有着关键的作用。
二是成果培育团队。本年度共推荐两个成果参加评选，一个是2021年度江苏省教育研究成果评选，团队负责人刘春水。该团队培育的主要成果是中华优秀传统文化与高师学前教育专业建设的融合研究，凸显了学校学前教育专业建设的文化深入和创新变革。第二个是宿迁市第十届哲学社会科学优秀成果评选，团队负责人分别是刘春水、仲启丰、徐红燕。刘春水团队成果侧重于文化传承实践研究，仲启丰团队成果侧重于青少年健康素养提升研究，而徐红燕团队成果则聚焦英语课堂教学的创新举措研究。成果培育是学校科研工作的出发点也是落脚点，更是考量学校科研工作成绩与内涵的重要标准。
2021年学校科研工作存在的问题
1.科研认知缺乏高度。部分教师认为能写出文章、发表文章就是搞科研，从而削弱了教师的研究意识和研究能力；
2.研究素养缺乏深度。部分教师对问题的研究缺乏深度，创新性方面比较薄弱，研究结论为经验式的总结，多停留在表面描述上；
3.学习意识缺乏强度。部分老师产生了科研畏难心理，不注意积极学习科研方法，不积极学习科研知识，文本精致和规范程度不够；
4.团队建设缺乏力度。学科面广、门类多的特点决定了科研方向的散点式结构，各专业老师各自为点，形不成学科学术团队，难以成阵；
5.科研成果缺乏精度。科研成果虽然比较丰富，但是都是老师为了完成年度科研任务而生成的科研成果，层次不高，生成不精。表现在论文发表的期刊比较杂，学报偏少、综合类期刊表多，没有形成固定的学术课科研方向。
拟采取的措施：
1.提升教师科研认知高度。进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研；
2.提升教师研究素养深度。引导教师掌握科研的基础知识和方法，在选题、论证、实施、撰写研究报告和科研论文方面给老师提供指导与帮助，使科研趋于规范。
3.提升教师科研学习强度。围绕专题开展科研活动，组织优秀教师外出学习考察和参加各种学术研讨会，定期不定期地邀请专家开设讲座指导科研，持续加强科研“双基”建设；
4.提升科研团队建设力度。完善、优化科研工作考核评价机制，加大教育科研经费的投入。继续把教师的教育科研成果与职务评聘、评优、晋升、获得科研资助联系起来，为教师从事科研提供宽松的环境；
5.提升学校科研成果精度。引导老师优化研究内容，调整发展方向，潜心专业沉淀，着力生成高层次科研成果。
2022年科研工作计划
根据我校“十四五”时期“六大工程”之要领，围绕升专创建目标，着力“五个坚持”，落实“六个全面”，为促进我校中长期发展规划目标实现，全面提升我校科研综合实力，努力打造一支与学校高质量发展相适应的科研队伍，现结合我校科研工作实际，特制订我校2022年度科研工作计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实省市有关部门关于科研工作的相关要求，坚持“科研兴教，科研强校”的基本工作方针，准确把握学校事业改革发展面临的新形势新任务，落实学校2022年度相关工作要点，全面加快教学科研工作，全面提高学校人才培养质量。
二、基本工作思路
以升专创建为动力，注重专业建设，聚焦学术建设，持续加强机制建设、平台建设、团队建设、成果培育、服务发展、打造特色，重点是团队建设和成果培育，更好地服务于学校人才培养。
三、主要工作目标
（一）搭建科研平台，营造良好科研氛围，着力提升科研实效性和针对性；
（二）开展专业引领、专家帮扶、学术支撑，着力打造高质量科研队伍；
（三）创新工作方法，探索有效路径，集思广益，着力培育高水平科研成果。
四、主要工作任务
（一）着力加强科研团队建设
1.组建科研团队。学校科研团队成员在个人申请、部门审核、学校领导小组商议、经校务公示后，即为资格获得。
2.确定研究方向。参考学校历年来的课题研究内容，结合近期学校教育教学发展实际情况，确定研究方向。
3.明确相关职责。团队职责：科研团队要认真制定活动计划，做到定人员、定地点、定时间、定内容，学期、学年末要认真总结。科研团队每月至少活动一次，活动内容要遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究如何通过课题研究指导教改实践，提高教学质量，可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动。团队成员职责：科研团队成员要加强自身学习，每学期读一本教育专著，每月撰写读书体会1-2篇。科研团队成员要积极参加教学研究实践，每学年应撰写一至两篇教学论文或案例，开设一堂研究课或讲座。科研团队成员每人指导一个课题研究小组，每两个月总结一次自己所带团队团队研究收获，面向学校推荐本团队优秀科研成果。
（二）扎实抓好科研平台建设
要继续重视科研平台的建设和发展，不断完善和创新各类研究所、工作室、教研室管理和服务机制，及时修订管理办法，为科研平台的建设和发展增加动力；加大投入，努力改善科研平台条件；加强对支撑科研活动的实验设备和仪器的精准管理与维护；管好、用好科研经费和其他资源。更为重要的是，要高度重视负责管理与运行的科研队伍建设，有利于吸引、培养和聚集优秀的科研人才，为优秀学术团队的成长提供支撑。
（三）高度重视科研成果培育
动员、组织我校科研骨干和科研能手，对我校现有的科研成果资源进行优选和整合，重点关注市级（含市级）以上的课题（项目），同时侧重于学前教育专业、美术教育专业书法类成果的整合，实施校、系两级共同培育，提高各级各类科研成果奖申报成功率。
（四）热心服务经济社会发展
充分发挥在研课题（项目）的辐射力和影响力，在人才培养、文化传承、社会服务等方面主动寻求与地方政府、企业、小学、幼儿园的科研合作。进一步推进“产学研”结合，争取更多的横向课题，大力提升我校服务地方经济社会发展的能力。并以此为契机，推动我校科研工作的建设和发展。
（五）科学打造科研特色
根据我校的基础和条件，结合地理区位特点，确定我校的科研目标、科研层次、科研模式、科研侧重点和科学研究的服务面向，找准科学研究的定位。科研中心要配合各系和各团队，根据专业特点和各方面条件，以学科带头人和学术带头人为领军人物，以重点专业建设为抓手，围绕专业建设找准研究方向，申报研究课题，逐步形成以学前教育、艺术教育、学校文化研究为龙头的学校科研特色。
（六）持续浓郁科研氛围
要与有关部门相互协调，有组织、有计划、有目的邀请市内外知名学者、专家来校讲学，探索多层次科研讲座模式。要协助学校主办或承办各类科研活动，支持和协助各系主办或承办各类研讨会，助力我校师生开阔眼界、增长知识，助力活跃我校的科研氛围。
五、保障措施
（一）加强科研工作组织领导
科研中心要积极谋划，经常深入各系，深入教师队伍，发挥各系老师的积极性，做好工作的协调、课题（项目）申报与管理、专业建设、科研成果申报等工作。
（二）完善科研管理规章制度
根据学校科研工作发展的需要，及时拟定或修订学校科研管理文件，进一步完善学校科研管理制度，使之更好地发挥导向和保障作用。
（三）大力实施精细化管理
科研中心要立足岗位，服务全体教职工，加强精细化管理，以优质的服务赢得教师们的信任，为学校的教学、科研等各方面工作上台阶贡献力量。
